Memorias del Simposio Internacional “Educación y saberes ancestrales, un camino de diálogo epistémico”

Autoría

Fernanda Acosta
Universidad Nacional de Educación
https://orcid.org/0000-0001-9077-2132
Mónica Bustamante
Universidad Nacional de Educación
https://orcid.org/0000-0002-7206-1019

Palabras clave:

Educación, saberes ancestrales, epistemología, transformación social

Sinopsis

Este libro recoge las contribuciones de autores nacionales e internacionales en el marco del Simposio “Un espacio de diálogo de saberes”, cuyo objetivo fue construir propuestas educativas en armonía con la diversidad cultural y el diálogo de saberes para contribuir a la revitalización de los conocimientos y saberes ancestrales y tradicionales, así como a su implementación, tanto en contextos académicos como en las comunidades. A grandes rasgos, evidencia cómo la educación es fundamental para generar espacios de diálogo de saberes que potencian la transformación y el empoderamiento social a través de lo colectivo. El diálogo es considerado como la herramienta más poderosa para valorar el patrimonio cultural y sus características más importantes son el respeto por la diversidad y el reconocimiento de la pluriculturalidad y de lo multiétnico. En los procesos educativos, la obra muestra que lo esencial es la educación como potencial motor de transformación social, y plantea la necesidad de generar una ruptura epistémica que reconozca todos los saberes y potencie un diálogo horizontal desde el respeto a la diversidad.

Publicado

abril 25, 2021

Licencia

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