Editorial UNAE

Repensar la interculturalidad en la educación superior: propuestas disruptivas para su práctica

Fabricio Quichimbo Saquichagua — 2026-03-31

Con esta cartilla se invita a repensar la interculturalidad más allá de su asociación exclusiva con los pueblos indígenas y la educación bilingüe, para asumirla —más bien— como un proyecto societal, político y pedagógico que atraviesa la educación y la vida cotidiana. A partir de una investigación desarrollada en la educación superior, la obra recoge las voces de los actores educativos y explora los discursos y las prácticas interculturales, mientras abre rutas y propuestas disruptivas para su puesta en práctica. Los capítulos —escritos por investigadores de distintos países latinoamericanos— abordan la interculturalidad desde perspectivas descolonizadoras, interseccionales y comunitarias; e incorporan ejercicios reflexivos y herramientas pedagógicas. De esta forma, en Repensar la interculturalidad en la educación superior: propuestas disruptivas para su práctica presenta la interculturalidad como una práctica viva, sostenida en la diversidad de diversidades, los saberes-haceres y las comunidades de aprendizaje, y la proyecta como un horizonte dinámico para construir relaciones más equitativas, inclusivas y dialogantes.

Cuentos ˜nutos 8

Napoleón Peralta — 2026-03-10

Presentamos Cuentos Ñutos VIII, un libro que acopia relatos breves procedentes de distintas miradas, edades y lugares. Es un fragmento encendido y vivo de la imaginación, pero también de la sensibilidad humana, lo cotidiano, el recuerdo, el sueño, la pregunta.

Juguemos con la taptanita. Pukllasunchis taptanitawan

Roxana Auccahuallpa Fernández — 2026-01-19

Juguemos con la taptanita. Pukllasunchis taptanitawan es una cartilla pedagógica dirigida a docentes de Básica Elemental que buscan adquirir nuevas herramientas para la enseñanza de las matemáticas desde una perspectiva intercultural. Desarrollada por la Universidad Nacional de Educación, la propuesta recupera la taptana cañari, instrumento matemático preincaico, para fortalecer el aprendizaje de la suma y la resta de manera significativa, accesible y contextualizada.

La cartilla integra actividades prácticas, ejercicios y recursos multimedia —especialmente videos explicativos— que facilitan el uso didáctico de la taptanita en el aula. Fundamentada en los principios de la cosmovisión andina (complementariedad, reciprocidad y relacionalidad), la taptanita, que puede ser elaborada en el aula, promueve no solo el desarrollo del pensamiento matemático, sino también valores como el respeto a la diversidad cultural, la identidad y el trabajo colaborativo.

Artes y culturas: pedagogías, investigación, gestión y patrimonio

Alex Estrada-García — 2025-12-10

En Artes y culturas: pedagogías, investigación, gestión y patrimonio se ofrece una mirada amplia sobre el lugar del arte en la academia y en los entornos comunitarios. Para ello se presentan diecisiete capítulos que conciben la educación artística como un espacio de producción, diálogo y transformación. Desde perspectivas que entienden la creación como un proceso donde la investigación, la innovación y el emprendimiento participan del riesgo inherente del acto artístico, la obra reúne temas que van de la interculturalidad a la neuroeducación, del grafiti a la música y la danza tradicional, así como experiencias en mediación lectora y formación docente. Esta diversidad permite observar cómo las prácticas artísticas se configuran en tensión con las dinámicas sociopolíticas y con las búsquedas estéticas contemporáneas, lo que posibilita nuevos modos de comprender el proceso creativo. El libro cierra con un panorama que resalta la importancia del arte en la vida colectiva y en la construcción de instituciones de formación más abiertas, sensibles e inclusivas.

Sin atajos: poesía cuencana de los últimos veinte años

Juan Carlos Astudillo Sarmiento — 2025-11-26

Sin atajos reúne a diez poetas en un intento de surcar el pulso a una ciudad cuyo nervio lírico ha cimentado la tradición literaria nacional. De la mano de Juan Carlos Astudillo Sarmiento, dialogamos con una generación cuyo quehacer poético tuvo germen en la revista Salud a la esponja. Estas inquisiciones abordan preguntas trascendentales sobre cada visión autoral, influencias y filiaciones. Con esta carta de navegación nos sentimos confiados para embarcarnos a través de la más vigente y visionaria lírica cuencana.

Desarrollo integral de la inteligencia emocional: estrategias y técnicas para fomentar el bienestar emocional y social desde el aula

Luis Leonardo Zambrano-Vacacela — 2025-10-23

Este libro ofrece a los docentes una guía para desarrollar la gestión emocional propia y de sus estudiantes, a través de un modelo basado en los cinco componentes de la inteligencia emocional. A partir de diecinueve talleres teórico-prácticos, la propuesta invita a transformar el aula en un espacio donde el aprendizaje académico y emocional se integran para potenciar el desempeño y fortalecer vínculos positivos.

Su enfoque parte de experiencias reales y resultados comprobados en contextos escolares, ofreciendo orientaciones claras y pertinentes al contexto ecuatoriano. Ofrecemos, por ende, una herramienta formativa que impulsa a los docentes a reflexionar y construir aulas emocionalmente inteligentes para promover al aprendizaje como una experiencia significativa y humana.

Obras artísticas comentadas como aporte a la didáctica del área de Educación Cultural y Artística

Marcela Barreiro Moreira — 2025-10-06

En esta cartilla pedagógica —elaborada por el grupo de investigación Educación, Arte y Sociedad de la UNAE— se reúne el trabajo de diez artistas de Ecuador y América Latina. Cada uno cuenta con un capítulo y un pódcast, que permiten acercar su obra a estudiantes y docentes. La cartilla se organiza como una planificación curricular para Educación General Básica y Bachillerato, con presentaciones de los artistas, análisis del lenguaje artístico, fundamentos metodológicos y actividades pedagógicas alineadas al currículo priorizado de 2025. El propósito es fortalecer la enseñanza del arte, visibilizar la creación artística regional y ofrecer recursos accesibles para el aula. Con ello se impulsa la valoración del arte contemporáneo y su integración en la educación ecuatoriana.

Más allá de las palabras: investigaciones sobre dislexia

María Gladys Cochancela Patiño — 2025-09-25

Más allá de la palabra: investigaciones sobre la dislexia ofrece un panorama actual sobre uno de los desafíos más urgentes de la educación inclusiva. A través de siete capítulos, sus autores exploran las bases neurobiológicas y sociales del lenguaje. Además, evidencian la importancia de la detección temprana de la dislexia, sus efectos en la vida escolar y personal de los niños, así como las estrategias didácticas y preventivas que pueden transformar la práctica docente.

Esta obra propone intervenciones que integran a la escuela, la familia y la comunidad para responder a la diversidad en las aulas. Invita, finalmente, a reconocer la dislexia no desde la carencia, sino desde la oportunidad de generar entornos de aprendizaje más justos y solidarios.

Biografías de mujeres científicas del Ecuador

Mireya Arias Palomeque — 2025-08-14

Este libro es un homenaje a las mujeres que hacen ciencia en Ecuador. A través de relatos biográficos, conocerás las historias de investigadoras que representan no solo una trayectoria académica, sino también una historia de vida marcada por la pasión, la perseverancia y el compromiso con el conocimiento. Esta selección busca visibilizar la diversidad geográfica, étnica y disciplinaria que enriquece a la ciencia ecuatoriana, y lo hace con un enfoque accesible, emotivo y profundamente humano. Las narraciones no solo inspiran: invitan a imaginar un futuro más equitativo, justo y con más mujeres liderando desde la ciencia. Porque detrás de cada hallazgo, de cada artículo publicado, hay una mujer que soñó, luchó y construyó su camino, abriendo puertas para muchas más. Este no es solo un libro sobre científicas, es un libro sobre la fuerza de las historias que transforman. Sobre todo, es un libro que puede cambiar la forma en que niñas, jóvenes y comunidades se acercan a la ciencia. María Claudia Segovia Salcedo Coordinadora nacional REMCI

Retos y desafíos de la educación y atención a la primera infancia

Liliana de la Caridad Molerio Rosa — 2025-07-30

Retos y desafíos de la educación y atención a la primera infancia reúne aportes académicos actuales sobre la primera educación en contextos diversos. Desde una mirada inclusiva y de calidad, esta obra colectiva presenta investigaciones y reflexiones sobre política pública, formación docente, diversidad cultural y el uso de tecnologías en Educación Inicial y Preparatoria. Los lectores encontrarán aquí propuestas pedagógicas, estudios con enfoque territorial y herramientas prácticas que buscan convertir a las aulas en espacios más equitativos, dinámicos y pertinentes. Fruto del trabajo de la comunidad académica de la UNAE y otras instituciones, la obra abre caminos hacia una educación infantil más justa y contextualizada

Antología de poesía universitaria

Flavia Rafaella Rojas Haro — 2025-04-30

La presente antología, fruto del Concurso Nacional de Poesía Universitaria UNAE —desarrollado por la Dirección de Culturas de la Universidad Nacional de Educación—, propone una muestra de las actuales derivas poéticas juveniles a nivel nacional. Con un jurado externo, conformado por Xavier Oquendo Troncoso, Rubén Darío Buitrón y Rosalía Arteaga, la obra se constituye como un aporte de la Universidad Nacional de Educación para conocer nuevas sensibilidades en el ámbito de la poesía nacional.

Señorita Lázaro

Melanie Márquez Adams — 2025-04-29

Lázaro de Betania es el resucitado, aquel personaje bíblico que retorna de la muerte sin grandes estruendos. Lo hace discreto y sereno, como si hubiera caído en un sueño y despierta a su rutina. De esta forma, sutil y trémula, Señorita Lázaro articula, con la fuerza de la suavidad, un libro/universo. Una caja de resonancia con imágenes inusitadas por la leve ferocidad. Un libro que dialoga con la melancolía y la furia quieta de Sylvia Plath.

Estamos ante un poemario/galería ensamblado con piezas que componen imágenes: un trayecto que punza entre la violencia, la alegría y un sentido melódico. Sin dudas, Melanie Márquez Adams nos ofrece una prosa poética, aterciopelada y sistemática, que deja al lector en un estado de ensueño. Un ensueño que es retorno, al igual que la resurrección.

Andrea Crespo Granda

Videoformación docente: la experiencia internacional del programa Néopass

Luis D’Aubeterre — 2025-03-24

En este libro se propone un diálogo entre experiencias investigativas realizadas en contextos europeos y latinoamericanos, relacionadas con la formación docente, mediada por la tecnología del video y dispositivos digitales, abriendo perspectivas confiables, novedosas y adecuadas para investigar y formar profesionales en el campo educativo del siglo XXI. Contiene una metasíntesis actualizada de la literatura científica sobre este tópico y describe, brevemente, el desarrollo del programa Néopass, iniciado en 2010, por el entonces Centro de Investigación Alain Savary, devenido Instituto Francés de Educación (IFE) de la Escuela Normal Superior de Lyon (Francia). A lo largo del texto se despliegan experiencias de uso y adaptación de principios teórico-metodológicos y procedimentales de videoformación docente inspirados en el programa Néopass, aplicados en espacios reales de trabajo docente en Brasil, Bélgica, Ecuador, Francia y Suiza, que evidencian un enfoque prometedor para la formación profesional en educación

Paulina: impresiones y recuerdos

Cornelia Martínez — 2025-03-21

Obra pionera de la narrativa femenina ecuatoriana. “Paulina: impresiones y recuerdos” de la autora ambateña Cornelia Martínez, publicada en 1889 en La Revista Ecuatoriana, es una novela gótica que aborda las temáticas de la amistad y el amor a la música. Como menciona Álvaro Alemán —quien elabora para esta publicación un riguroso estudio crítico—, mediante esta edición se brinda a la obra el reconocimiento que se merece “a la altura de su condición ruptural y atrevida en el contexto decimonónico ecuatoriano".

Good practices in English Language Teaching (ELT)

Editorial Unae — 2024-12-20

This volume is the result of a research project carried out in 2023 at the Universidad Nacional del Ecuador entitled “Successful practices in English teaching and linguistic and pedagogical formation of pre-service English teachers in PINE and the Language Centre”.

The members of the research project aimed to identify the most successful practices that were being implemented in English lessons in order to both learn from each other to improve our own practice and also to aid the wider ELT community by disseminating these practices.

Inside this volume you will find a wealth of useful tips and strategies to improve your own classroom teaching. Whether you need help with effective classroom management or new ideas on how to incorporate technology into your English lesson, this guide will be useful for you with step-by-step instructions on how to implement tried and tested ideas.

La educación en contextos de encierro: un bricolaje de experiencias

Madelin Rodríguez Rensoli — 2024-12-20

Este libro ofrece una perspectiva general sobre la crisis carcelaria y sus implicaciones sociofamiliares, centrándose en el análisis y el cuestionamiento de los procesos educativos formales dirigidos a jóvenes y adultos en centros de privación de libertad del Ecuador. Desde su inicio, se reafirma el derecho fundamental de la población carcelaria a una educación digna, concebida como un medio para prevenir la reincidencia y, más importante aún, para facilitar la rehabilitación y la reinserción social. A modo de conclusión, se plantea que repensar la educación en contextos carcelarios no solo es una necesidad, sino también una oportunidad para explorar el poder transformador de la educación, incluso en aquellos espacios donde la sociedad ha decidido mirar hacia otro lado.

Planificaciones didácticas sobre artistas ecuatorianas para el área de Lengua y Literatura

Marcela Barreiro Moreira — 2024-11-21

La enseñanza de Lengua y Literatura puede ser enriquecida con el apoyo de recursos multimedia, como lo demuestran las autoras de esta publicación. Esta cartilla presenta la obra de las artistas ecuatorianas Angélica Alomoto, Ruth Cruz, Jana Cungachi y Doris Samaniego y organiza estrategias y actividades destinadas no solo a fortalecer destrezas requeridas para el subnivel Básica Elemental, sino que es una invitación para explorar el arte ecuatoriano a través de diferentes lenguajes artísticos y contextos culturales.

Esperanzando con Paulo Freire el la colaboraci´´on Brasil-Ecuador

Monica Lopes Folena Araújo — 2024-11-14

El libro Esperanzando con Paulo Freire reúne la labor de docentes investigadores de la Universidad Federal Rural de Pernambuco y la Universidad Nacional de Educación, quienes exploran el impacto y las fortalezas de la Cátedra de Educación de Jóvenes y Adultos en sus respectivos contextos. De alcance regional, la publicación comparte experiencias para la formación de este grupo etario desde la perspectiva de derechos humanos, sosteniéndose sobre las enseñanzas de grandes educadores como Paulo Freire, Leonidas Proaño y Dolores Cacuango.

Las prácticas pedagógicas en la formación docente en América Latina y el Caribe: estudio comparado

María Nelsy Rodríguez Lozano — 2024-10-17

Con el propósito de compartir experiencias de procesos de formación docente, la presente obra se acerca a problemáticas fundamentales sobre la práctica pedagógica y los nuevos desafíos del profesional de la educación. La obra interpela la perspectiva teórica-técnica sobre la práctica docente, al considerarla subsidiaria de la teoría, y propone que el ejercicio del docente en formación es clave en la mejora educativa. Desde una perspectiva regional y de contraste entre los países Chile, Colombia, República Dominicana, México y Ecuador, se reflexiona sobre la realidad educativa para destacar la relevancia de la continua investigación sobre la práctica docente.

Escuelas regenerativas: capítulo Paute

Maribel Sarmiento Berrezueta — 2024-10-08

Más allá de los debates teóricos y los discursos sobre sostenibilidad, el proyecto “Escuelas regenerativas desde la perspectiva del aprovechamiento energético del excedente de los recursos hídricos en el complejo Paute Integral” propone una visión educativa situada, dialogante con los saberes y necesidades de su entorno. Atestiguamos una intervención específica, en Paute, que puede ser un punto de partida para imaginar una pedagogía del cuidado y la resistencia.

Cuentos ñutos 7

Fernanda Criollo Iñiguez — 2024-08-26

Cuentos Ñutos VII es una invitación a sumergirse en aventuras que capturan la esencia de las culturas, tradiciones y costumbres del lugar donde habita el escritor; por ello, estos veinte relatos —agrupados en cinco categorías— conforman una miscelánea de estilos o múltiples formas de hacer literatura. Además, se acompaña la experiencia de la lectura con maravillosas ilustraciones que avivan todavía más la imaginación.

La escritura de géneros académicos en la universidad: aspectos teóricos y prácticos

Ana Delia Barrera — 2024-06-28

La escritura académica ocupa un rol preponderante en los procesos de investigación científica y humanística. La presente obra parte de la necesidad de reflexionar sobre la enseñanza de los géneros discursivos académicos en el ámbito universitario a partir de experiencias de docentes e investigadores de Argentina, Chile, Ecuador, México, Perú y Venezuela.

El resultado es un panorama de experiencias que nos acercan a problemáticas clave sobre la escritura de los diferentes géneros discursivos (resumen, tesis, artículo académico), además de abordar aspectos éticos, manejo de fuentes, entre otros. La publicación se complementa con el análisis de experiencias de procesos formativos de escritura; mismas que son relevantes al momento de reflexionar sobre su enseñanza en el ámbito de la educación superior.

Retos, avances y reflexiones transdisciplinares desde contextos educativos diversos

Rebeca Castellanos — 2024-06-27

La publicación de las ponencias que conformaron el V Congreso Internacional de Educación de la Universidad Nacional de Educación, titulado Retos, avances y reflexiones transdisciplinares desde contextos educativos diversos, ofrece una visión comprensiva y multifacética de la educación contemporánea. A través de ocho ejes temáticos, entre los que se incluye la formación integral y el desarrollo profesional, la teoría y la práctica en la formación profesional docente, la relación entre sociedad y escuela, la gestión educativa y las tecnologías para la educación, esta recopilación busca contribuir al conocimiento académico sobre la educación y, al mismo tiempo, ser fuente de información e inspiración para educadores, investigadores y todas aquellas personas interesadas en el desarrollo educativo.

Masculinidades insurgentes

Ángel Manzo Montesdeoca — 2024-05-09

En el mundo contemporáneo, la identidad ya no puede ser fundamentada en estandarizaciones, formas únicas o socialmente aceptadas. Esto, sobre todo, se puede evidenciar en torno al género, donde —para estas alturas de la historia— los conceptos masculino y femenino han sido interpelados, redefinidos y readecuados a partir de teorías feministas, men´s studies e incluso de las mismas prácticas individuales y sociales. Justamente, Masculinidades insurgentes. Propuestas frente a problemáticas de violencias en contextos educativos aborda la cuestión de la identidad del hombre —palabra agotada en un campo semántico de rudeza, agresividad y valor— como un nodo de reflexión para contribuir con un cambio en la sociedad. Al mismo tiempo, este libro busca mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje que, en el contexto actual, no han dejado de perpetuar el antiguo sistema patriarcal.

Relatos biográficos en animaciones visuales sobre artistas ecuatorianas con un enfoque interseccional

Marcela Barreiro Moreira — 2024-02-16

La cartilla Relatos biográficos en animaciones visuales sobre artistas ecuatorianas con un enfoque interseccional propone una interpelación al currículo de Educación Cultural y Artística (ECA), del subnivel Elemental de Educación General Básica, en tanto identifica que los recursos biográficos sobre artistas —que se estudian en la asignatura— no han sido estructurados con base en una paridad de género, procedencia o etnia. Por el contrario, se centran en nombres masculinos de origen europeo o norteamericano, lo que supone segregación. En este marco, la cartilla entrega dieciséis modelos de estrategias con un enfoque interseccional que pueden emplearse en ECA para subsanar el problema evocado; además, utiliza como recurso central cuatro animaciones visuales sobre las artistas ecuatorianas Blanca Angélica Alomoto Cumanicho, Ruth Laura Cruz Mendoza, Jana Kayara Cungachi Morocho y Doris Leyla Sarita Samaniego Brito; mismas que destacan en sus distintos ámbitos de competencia.

Orion and Isabela's Adventures in Amazonía

Carlos Cazco Maldonado — 2023-12-20

El libro presenta tres historias sobre las aventuras de Orión e Isabela en la Amazonia. Estas historias se direccionan a reforzar temas específicos de gramática y vocabulario para la enseñanza-aprendizaje del inglés, y pueden ser utilizados dentro o fuera del aula. Los textos se acompañan con actividades para reforzar los conocimientos adquiridos. Las aventuras de Orión e Isabela invitan al lector a ser parte de una aventura de descubrimiento, conociendo localidades nuevas en donde conviven con otros seres vivos y aprenden, mientras se divierten. Este libro acompaña los hilos curriculares de comunicación y conciencia cultural, comunicación oral, lectura y lenguaje, considerando los temas propuestos por el Ministerio de Educación de Ecuador, específicamente pueden utilizarse para el cuarto grado de primaria como complemento del quinto módulo del currículo del MINEDUC.

Orion and Isabela's Adventures in the Coast

David Cazco Maldonado — 2023-12-20

El libro presenta tres historias sobre las aventuras de Orión e Isabela en la Costa de Ecuador. Estas historias se direccionan a reforzar temas específicos de gramática y vocabulario para la enseñanza-aprendizaje del inglés, y pueden ser utilizados dentro o fuera del aula. Los textos se acompañan con actividades para reforzar los conocimientos adquiridos. Las aventuras de Orión e Isabela invitan al lector a ser parte de una aventura de descubrimiento, conociendo localidades nuevas en donde conviven con otros seres vivos y aprenden, mientras se divierten. Este libro acompaña los hilos curriculares de comunicación y conciencia cultural, comunicación oral, lectura y lenguaje, considerando los temas propuestos por el Ministerio de Educación de Ecuador, específicamente pueden utilizarse para el cuarto grado de primaria como complemento del quinto módulo del currículo del MINEDUC.

Sexualidad en la educación. Guía de estrategias didácticas para la emancipación

Janeth Morocho Minchala — 2023-12-13

La sexualidad, al ser parte del desarrollo humano, requiere un abordaje teórico, metodológico y estratégico que logre facilitar su comprensión; sobre todo, para niños y adolescentes, debido a que se encuentran en un proceso de descubrimiento y asimilación. Justamente, Sexualidad en la educación. Guía de estrategias didácticas para la emancipación es un material pedagógico que tributa para aquello gracias a las veinte actividades propuestas; mismas que se destinan a los niveles Inicial y Preparatoria, Básica Elemental, Básica Media, Básica Superior y Bachillerato. Asimismo, este texto busca ser un recurso para los docentes que procuran un cambio de paradigma en su desempeño, ya que —a la par del desarrollo de contenidos propios de las asignaturas— adiciona temas de derechos humanos como fundamento de enseñanza.

Género en la Educación. Guía de estrategias didácticas para la emancipación

Josue Cale Lituma — 2023-12-13

Género en la educación. Guía de estrategias didácticas para la emancipación es un compendio de veinte actividades pedagógicas que tematizan la igualdad y equidad de género para fomentar, en los estudiantes, una visión contemporánea de los derechos humanos. Su objetivo son los niveles Inicial, Preparatoria, Elemental, Básica Media, Superior y Bachillerato; con lo que busca abarcar todo el proceso formativo desde la niñez hasta la adolescencia. Por otro lado, Género en la educación. Guía de estrategias didácticas para la emancipación es un recurso de apoyo para los educadores que —en la tesitura actual donde no existe una legítima consideración a temas de género— son los llamados a subsanar esta falencia.

Género y sexualidad en la educación: discursos y perspectivas para la emancipación

Roberto Ponce Cordero — 2023-12-13

La riqueza de Género y sexualidad en la educación: discursos y perspectivas para la emancipación estriba en la multiplicidad de voces que reflexionan e interpelan el manejo u omisión de la educación sexual dentro de las aulas de clase; un tema que, al día de hoy, se vuelve imprescindible en la búsqueda de una verdadera igualdad de género. Escrito desde una argumentación sólida —que evidencia, al mismo tiempo, la importancia de la investigación en pedagogía—, este libro se convierte en un material de apoyo para los docentes que procuran avanzar en su desarrollo profesional, ya no solo como meros transmisores de información, sino como legítimos agentes cultores de políticas y filosofías educativas de transformación social.

Investigación y desarrollo de la educación con personas jóvenes y adultas

César Picón Espinoza — 2023-10-31

Investigación y desarrollo de la educación con personas jóvenes y adultas de César Picón Espinoza es un referente epistemológico y vivencial para quienes están interesados en esta multimodalidad y que se desempeñan —o no— en espacios formales y no formales de pedagogía. Aunque, este libro enfoca al Perú como umbral de referencia, es cierto que su importancia le posibilita proyectarse sobre toda América Latina y el Caribe no como una receta, sino como una posible opción o experiencia. Asimismo, este material constituye una memoria histórica viva que expone el proceso de desarrollo, formación y alcances de la EPJA. En su dimensión general, Investigación y desarrollo de la educación para jóvenes y adultos adquiere la forma de un cuestionamiento de tesitura: si la adultez es la franja de vida más extensa, ¿por qué no atenderla con una pedagogía contextualizada que revele justicia social y procure igualdad?

Hilando historias a través del arte

Marcela Barreiro Moreira — 2023-10-12

Hilando historias a través del arte, alojada dentro de la colección Cartillas Pedagógicas de la Editorial UNAE, presenta seis proyectos educativos asociados a la asignatura Educación Cultural y Artística (ECA); mismos que se fundamentan en el rescate y sublimación del tejido tradicional de la paja toquilla y lana como patrimonio cultural del Azuay y el Ecuador. Esta cartilla, orientada para el subnivel Básica Elemental, además recopila seis entrevistas a lideresas comunitarias que dedican su vida a la producción y comercialización de sombreros y textiles con el objetivo de visibilizarlas e interpolar su relación laboral, comunitaria y como integrantes de un núcleo familiar. En específico, Hilando historias a través del arte implementa actividades a partir del desglose de fases que los alumnos y docentes deben continuar para lograr un aprendizaje significativo —a nivel de contenidos— y un reconocimiento de las prácticas mencionadas como memoria viva de la región y el país.

Estrategias didácticas para el refuerzo académico en lengua y literatura. Subnivel básica elemental

Ángel Cajamarca Illescas — 2023-10-11

Estrategias didácticas para el refuerzo académico en el área de Lengua y Literatura, integrado en la colección Cartillas Pedagógicas, es un recurso orientado para estudiantes del subnivel Básica Elemental que presenten dificultades de aprendizaje —o no— en ámbitos de lectura, escritura y comunicación oral. Asimismo, las 24 estrategias que propone esta cartilla son herramientas para docentes que buscan diversificar e innovar los métodos pedagógicos empleados en el aula con el objetivo de generar entornos lúdicos no convencionales, lograr autonomía en el desempeño y, sobre todo, apoyar al estudiante a obtener aprendizajes trascendentales en la disciplina abordada. Para lograr esto, Estrategias didácticas para el refuerzo académico en el área de Lengua y Literatura se apoya en discursos como el de la fotografía, cine o juegos populares.

Estrategias didácticas para el refuerzo académico en Matemática. Subnivel Básica elemental

Marcela Garcés Chiriboga — 2023-10-11

Estrategias didácticas para el refuerzo académico en Matemática —de la colección Cartillas Pedagógicas— es un compendio de 24 estrategias didácticas para estudiantes del subnivel Básica Elemental. Mediante el planteamiento de tres bloques: “Operaciones matemáticas básicas”, “Representación, orden y valor posicional de los números naturales” y “Resolución de problemas, cálculo de perímetros y representación estadística”, esta cartilla pretende desarrollar, fomentar y consolidar aprendizajes de matemática que no pudieron ser significativos debido a las condiciones educativas adversas provocadas por la pandemia de 2019 como dificultades para acceder al servicio de internet, falta de apoyo de representantes en el proceso formativo y ausencia de métodos adecuados al entorno virtual.

Pequeños lectores, grandes mundos

Irma Fajardo Pacheco — 2023-10-06

Pequeños lectores, grandes mundos tiene como objetivo motivar y fomentar la lectura en infantes desde sus primeros meses de vida. Las actividades planteadas se basan en estrategias lúdicas para introducir o trabajar la lectura desde un enfoque de juego y disfrute; dado que la lectura es una acción que puede transversalizar contenidos y actividades de toda área, implícitamente abre puerta a múltiples conocimientos y genera diversos aprendizajes.

Apuntes de neurociencia educativa

Liana Sánchez Cruz — 2023-09-07

Apuntes de neurociencia educativa está pensado para ser soporte pedagógico en el proceso académico de los futuros docentes, con temáticas imprescindibles para la enseñanza en los diferentes niveles educativos, con el fin de proporcionar conocimiento y herramientas para optimizar el proceso de enseñanza a partir de la comprensión del funcionamiento del cerebro y de cómo lograr un cambio en el sistema escolar mediante la intervención de procesos cognitivos, afectivos, conductuales, sociales y/o metacognitivos.

La obra presenta ocho capítulos que permiten comprender la importancia e incidencia de la neurociencia en la educación, propone herramientas para la aplicación de estos conocimientos en los procesos de enseñanza-aprendizaje y formula talleres para el refuerzo de lo aprendido. Quienes escriben precisan a detalle las posibilidades de mejora de la práctica educativa a partir de la neurociencia, así como, brindan elementos para responder a las necesidades pedagógicas presentes en las aulas.

Cuentos Ñutos VI

Fernanda Criollo Iñiguez — 2023-09-04

Las expresiones que encontramos en esta nueva edición de Cuentos Ñutos demuestran que en el Ecuador existen personas con talento para la escritura creativa, lo cual nos llena de orgullo y placer, puesto que evidencia nuestro esfuerzo por estimular la cultura literaria y contribuir para que estas manifestaciones salgan a la luz.

Los textos incluidos aquí resultaron ganadores del VIII Concurso Literario Escribe tu Microcuento organizado, en formato anual, por la Biblioteca Eliécer Cárdenas de la UNAE. En esta oportunidad, el certamen convocó la creatividad de 464 autores de diferentes partes del país; por este motivo, las labores del jurado calificador, responsable de la revisión y selección de los mejores trabajos en cada categoría, se tornaron complicadas.

Por otro lado, los cuentos exhiben líneas temáticas distintas, ya que abordan vivencias, sueños, nostalgias, ilusiones y expectativas disímiles; de modo que en cada letra se plasma la creatividad, destreza y estilo para manifestar y conjugar palabras.

Estrategias didácticas en el ámbito de las Relaciones lógico matemáticas. Educación inicial y preparatoria

Gladys Cochancela Patiño — 2023-08-18

Estrategias didácticas en el ámbito de las Relaciones lógico matemáticas, alojada dentro de la colección Cartillas Pedagógicas de Editorial UNAE, presenta un compendio de 23 estrategias direccionadas a las diferentes necesidades de los estudiantes de los subniveles de Educación Inicial y Preparatoria. En específico, seis estrategias corresponden tanto al subnivel tres a cuatro años, como al de cuatro a cinco años. En Preparatoria existen cinco estrategias del ámbito de Relaciones lógico matemáticas y cinco se relacionan con las emociones.

El objetivo de esta cartilla es proporcionar, a los estudiantes en formación y a los docentes del Nivel Inicial y Preparatoria, estrategias activas con un enfoque inclusivo que faciliten su labor; permitiendo mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje, específicamente de las relaciones lógico matemáticas.

Las prácticas pedagógicas en la formación profesional docente: experiencias significativas en América Latina y el Caribe

Gladys Portilla Faican — 2023-07-06

Este libro es resultado del proyecto de investigación Las prácticas pedagógicas en los procesos de formación inicial docente en América Latina y el Caribe: estudio comparado entre universidades e instituciones formadoras de maestros desde un enfoque situado bajo la coordinación de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) del Ecuador y con la participación de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de La Santísima Concepción (UCSC) de Chile, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) de Colombia, el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) de República Dominicana y la Benemérita Escuela Nacional de Maestros (BENM) de México; en el marco del 1er Encuentro Internacional Prácticas Pedagógicas en la Formación Inicial Docente realizado en modalidad híbrida sincrónica del 26 al 28 de octubre de 2022.

Las competencias de emprendimiento en la educación de jóvenes y adultos en el Ecuador

Madelin Rodríguez Rensoli — 2023-03-05

Esta cartilla pedagógica pretende revelar que el desarrollo de competencias de emprendimiento en la educación para jóvenes y adultos del Ecuador, implica no solo establecer procesos reflexivos del saber académico institucionalizado y escolarizado, sino, también, desarrollar un proceso transdisciplinar que potencie una sinergia de saberes plurales. Esto conlleva a establecer nuevas relaciones entre docentes, actores sociales, estudiantes y consigo mismos, con su entorno y con el mundo que habitan, reconociendo ese espacio que les es mucho más cercano.

La presente obra da visibilidad a experiencias significativas de docentes y estudiantes de instituciones educativas ubicadas en tres regiones diversas del contexto ecuatoriano, Sierra, Costa y Amazonía y muestra variadas estrategias didácticas para el desarrollo de las competencias de emprendimiento, así como, defiende un proceso de construcción identitario que ocurre desde la cooperación y la solidaridad, con el objetivo de generar cambios que mejoren las condiciones de vida de la población local.

Educación integral de la sexualidad: reflexiones críticas desde distintas miradas

Marcela Samudio Granados — 2022-12-21

Esta propuesta colectiva de autores pertenecientes a diversas universidades de Latinoamérica y España, pretende dar respuesta a interrogantes actuales sobre uno de los temas más desafiantes en la región: la educación integral de la sexualidad (EIS) de la niñez y la adolescencia. Se describen y presentan proyectos que se relacionan con la temática de la obra y que son el resultado del desarrollo de procesos investigativos rigurosos, con alto nivel teórico, metodológico y práctico. Su concepción teórico-metodológica se inspira en el proceso de implementación del curso denominado Reconoce, Oportunidades Curriculares de EIS, cuyo fin es contribuir a la Política Intersectorial de Prevención del Embarazo en Niñas y Adolescentes (PIPENA).

El corpus de la obra se estructura en ocho capítulos que articulan los contenidos a partir del reconocimiento teórico de los marcos legales (internacionales y regionales), las políticas y los planes establecidos, y la implementación del curso antes mencionado, en sus variantes online y presencial, y en diversos espacios académicos de la región latinoamericana; concluyendo con valiosas reflexiones sobre las iniciativas que han incidido en la reducción de las tasas de embarazo adolescente en sus años de implementación.

Didácticas de géneros discursivos orales

Patricia Pérez Morales — 2022-12-19

Esta cartilla presenta la deconstrucción de tres géneros discursivos: la entrevista, el cuento y la conversación, los cuales forman parte del repertorio de los géneros orales, a los cuales se accede desde una mirada dialógica con el fin de acercarse a su naturaleza sociocultural, en diversos contextos educativos.

La estructura de esta obra presenta, como introducción, un acercamiento teórico para comprender la emergencia del género discursivo oral en contextos diversos, a partir de considerar los géneros orales como modos de organización y como distintas propuestas pedagógicas y didácticas de la oralidad en los contextos educativos. En este marco, se presenta un acercamiento a la noción de género discursivo y su carácter dinámico, una que hace posible su actualización permanente y la creación de nuevos géneros; proporcionando diferentes entradas conceptuales y prácticas que se desarrollan a lo largo de profundizaciones que se han denominado prácticas reflexivas.

Lo anterior permite ampliar la visión de los géneros discursivos de la entrevista, el cuento y la conversación, a través de un recorrido por seis itinerarios: (1) seleccionar o crear el género discursivo oral y reconstruirlo, (2) definir el género discursivo oral, (3) explorar y deconstruir el género, (4) planificar y elaborar el género, (5) autoevaluar, coevaluar y reelaborar el género y (6) proponer e intervenir el currículo; estos podrán transitar en compañía de pares académicos y permitirán aventurarse en procesos que propician conversaciones y reflexiones sobre aspectos del campo disciplinar de la oralidad.

Orion and Isabela’s Adventures in the Highlands

David Cazco Maldonado — 2022-12-12

El libro presenta tres historias sobre las aventuras de Orión e Isabela en la Sierra de Ecuador. Estas historias se direccionan a reforzar temas específicos de gramática

y vocabulario para la enseñanza-aprendizaje del inglés, y pueden ser utilizados dentro o fuera del aula. Los textos se acompañan con actividades para reforzar los conocimientos adquiridos.

Las aventuras de Orión e Isabela invitan al lector a ser parte de una aventura de descubrimiento, conociendo localidades nuevas en donde conviven con otros seres vivos y aprenden, mientras se divierten.

Este libro acompaña los hilos curriculares de comunicación y conciencia cultural, comunicación oral, lectura y lenguaje, considerando los temas propuestos por el Ministerio de Educación de Ecuador, específicamente pueden utilizarse para el cuarto grado de primaria como complemento del quinto módulo del currículo del MINEDUC.

Orion and Isabela's Adventures in the Galápagos

David Cazco Maldonado — 2022-12-12

El libro presenta tres historias sobre las aventuras de Orión e Isabela en las islas Galápagos. Estas historias se direccionan a reforzar temas específicos de gramática

y vocabulario para la enseñanza-aprendizaje del inglés, y pueden ser utilizados dentro o fuera del aula. Los textos se acompañan con actividades para reforzar los conocimientos adquiridos.

Cuentos Ñutos V

Fernanda Criollo — 2022-10-24

Este nuevo volumen de Cuentos Ñutos contó con una participación masiva de propuestas literarias de autoría nacional e internacional. Los ganadores del certamen y sus creaciones conforman la quinta edición de la obra en donde existe un despliegue de imaginación, misterio y curiosidad. Los Cuentos Ñutos V cuenta ideas mágicas y pensamientos de la niñez, la juventud y de quienes se dedican a la labor docente basados en la idea de un mundo sin barreras, sin límites, totalmente posible en sus mentes, con los cuales es posible viajar, soñar y renacer.

Fiesta del Tayta Carnaval o Lalay Raymi. Cuaderno del estudiante

Patricia Pauta Ortiz — 2022-10-18

Esta obra perteneciente a la colección Material Didáctico, presenta actividades para fortalecer los conocimientos y articular contenidos en torno al ritual del Tayta Carnaval o Lalay Raymi, una de las cuatro fiestas principales del calendario andino, cuyo personaje central es el Tayta Carnaval. El libro debe utilizarse en conjunto con la Cartilla Pedagógica de su mismo nombre, en donde se presentan concepciones teóricas del ritual requeridas para los procesos de enseñanza-aprendizaje de esta temática intercultural.

En el libro se proponen 16 actividades para niños de educación inicial, las cuales pueden ser aplicadas a las distintas unidades de aprendizaje del proceso metodológico educomunicativo del Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB), según el criterio de cada docente.

Fiesta del Tayta Carnaval o Lalay Raymi. Cartilla docente

Patricia Pauta Ortiz — 2022-10-18

La presente cartilla busca generar conocimientos, articular conteni- dos y desarrollar actividades en torno al ritual del Tayta Carnaval o Lalay Raymi, una de las cuatro fiestas principales del calendario andino, cuyo personaje central es el Tayta Carnaval. Se presentan concepciones teóricas del ritual requeridas para los procesos de enseñanza-aprendizaje de esta temática intercultural, así como, se proponen 16 actividades según las fases de construcción del conoci- miento, las cuales pueden ser aplicadas a los distintos niveles y unidades de aprendizaje del proceso metodológico educomu- nicativo del Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB), según el criterio de cada docente. Para un óptimo desarrollo del conocimiento por parte de los estudiantes se recomienda utilizar el material didáctico Fiesta del Tayta Carnaval o Lalay Raymi. Cuaderno del estudiante, disponi- ble para descarga en el Portal de Libros de Editorial UNAE.

Estrategias didácticas para la escuela rural multigrado

Miguel Ángel Herrera-Pavo — 2022-07-10

Esta cartilla pedagógica surge de un proyecto de colaboración entre la escuela rural multigrado y la universidad, y tiene como propósito ayudar al profesorado a desarrollar sus clases de manera más práctica y eficaz, optimizando mejor el tiempo y los recursos disponibles para fines de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, el texto brinda un repertorio de estrategias didácticas transversales y específicas, ejemplificadas en las áreas curriculares instrumentales y científicas: Lengua y Literatura, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Matemática, que pueden ser fácilmente implementadas, considerando las necesidades del contexto de las aulas multigrado.

Universidad, aprendizajes y retos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Editorial UNAE — 2022-05-10

La presente obra, asume las reflexiones sobre aciertos y fracasos, desarrollo teórico, y aplicaciones prácticas y metodológicas, debatidas en el marco del IV Congreso Internacional de Educación: Universidad, aprendizajes y retos de los objetivos de desarrollo sostenible, organizado por la Universidad Nacional de Educación. Los contenidos se agrupan en cuatro secciones: “Procesos de investigación en educación y pedagogía”, “Experiencias y procesos de enseñanza-aprendizaje”, “Educación y tecnología” y “Educación intercultural, inclusividad y diálogo de saberes”, las cuales exponen información actualizada y relevante, relacionada a temáticas que aportan al desarrollo del sector educativo del país y la región. Educación, experiencias, investigación y divulgación son términos que se complementan en este libro, nacido del interés de docentes y estudiantes para hallar soluciones a viejos y nuevos problemas de la educación y para los retos que impone el desarrollo y sostenibilidad. Aprendemos de todos y todas. Este libro es fuente de saberes renovados y renovadores.

Pedagogías de las artes y humanidades: praxis, investigación e interculturalidad

Patricia Pauta Ortiz — 2022-05-02

Esta nave de escritos, ideas y experiencias que componen la polifonía de voces de este libro, es producto de un extraordinario encuentro académico virtual, el I Congreso Internacional de Pedagogías de las Artes y Humanidades, organizado por la carrera de Pedagogía de las Artes y las Humanidades de la Universidad Nacional de Educación y la Universidad de las Artes, ambas del Ecuador. Comprende 48 artículos estructurados de acuerdo a tres grandes áreas temáticas: Pedagogía y currículo en artes, transversalidad y especificidades; Poiesis, praxis e investigación en las prácticas pedagógicas artísticas; y, Comunidades de interaprendizaje e interculturalidad, las cuales constituyen espacios reflexivos y de acción que interesan y ocupan a los participantes. La presente obra es un esfuerzo de sistematización metódica de la investigación teórico-práctica desplegada en el campo interdisciplinario en el cual nos construimos.

Investigación educativa en el Ecuador

Agenda Nacional de Investigación Educativa (ANIE) — 2022-03-20

La Agenda Nacional de Investigación Educativa (ANIE) en coedición con la Universidad Técnica de Machala (UTMACH), Universidad Nacional de Educación (UNAE), Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) y la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), presentan las compilaciones resultado de la primera convocatoria ANIE 2021, orientada a promover la construcción textual y en red de obras académicas relacionadas al ámbito de la Educación en el Ecuador. Esta obra completa, construida a partir de textos colectivos basados en el principio del trabajo colaborativo e interdisciplinario, donde se vinculan investigadores de las diversas instituciones que forman parte de ANIE, presenta tres volúmenes con dos ejes temáticos identificados: Casos de estudio sobre la educación en el Ecuador y, herramientas y estrategias de enseñanza-aprendizaje. Los textos pretenden visualizar aciertos y oportunidades dentro del sector educativo del país, así como, invitan a continuar investigando desde la práctica docente.

Estrategias didácticas para el refuerzo académico en Matemática

Gladys Cochancela Patiño — 2021-12-20

Estrategias didácticas para el refuerzo académico en Matemáticas, alojada dentro de la colección Cartillas Pedagógicas de Editorial UNAE, presenta un compendio de 20 estrategias direccionadas a las diferentes necesidades de los estudiantes del subnivel básica media de instituciones educativas. Esta obra persigue el propósito de fortalecer las destrezas de los niños y niñas desde un enfoque constructivista y considera los tres momentos del proceso didáctico —anticipación, construcción y consolidación del conocimiento—, para desarrollar planificaciones que permitan ejecutar el refuerzo académico.

Las estratégicas didácticas de la cartilla se direccionan principalmente a fortalecer las destrezas en Álgebra y funciones, Geometría y medida, y Estadística y probabilidad en concordancia con el Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria, para su adaptación y aplicación tanto a nivel nacional como internacional.

Estrategias didácticas para el refuerzo académico en Lengua y Literatura

Marcela Garcés Chiriboga — 2021-12-20

Estrategias didácticas para el refuerzo académico en Lengua y Literatura, alojada dentro de la colección Cartillas Pedagógicas de Editorial UNAE, presenta un compendio de 22 estrategias direccionadas a las diferentes necesidades de los estudiantes del subnivel básica media de instituciones educativas. Esta obra persigue el propósito de fortalecer las destrezas de los niños y niñas desde un enfoque constructivista y considera los tres momentos del proceso didáctico —anticipación, construcción y consolidación del conocimiento—, para desarrollar planificaciones que permitan ejecutar el refuerzo académico. Las estratégicas didácticas de la cartilla se direccionan principalmente a fortalecer las destrezas en Escritura, Lectura y Lengua y Cultura, en concordancia con el Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria, para su adaptación y aplicación tanto a nivel nacional como internacional.

Familias, géneros y diversidades: reflexiones para la educación

Javier González Díez — 2021-12-15

En los últimos años las sociedades latinoamericanas han ido lentamente abriendo paso a la asunción y al reconocimiento de la pluralidad de configuraciones familiares, de formas de construir los géneros y de maneras de definir la infancia. A partir de estas premisas, este libro quiere proporcionar claves para reflexionar sobre las diversidades familiares y de géneros en la sociedad ecuatoriana e ideas y argumentos para poder elaborar discursos y prácticas educativas sobre las diversidades desde la educación y dentro de la educación. A través de varios capítulos de corte histórico, antropológico, sociológico y didáctico-pedagógico, se sostiene la importancia de deconstruir las ideas hegemónicas que imponen una sola forma de familia y de binarismo de género, dando en cambio ideas para reconocer y valorar la diversidad de formas de pensar y vivir que nos rodean. El propósito es poder aportar, desde experiencias e investigaciones realizadas en estos años, a la formación de actores educativos políticamente conscientes, comprometidos con una educación cuyo objetivo sea la emancipación de los pueblos y la afirmación del ideal del Buen Vivir

Educación y Amazonía: formación, experiencias y relatos de vida

Ángel Manzo Montesdeoca — 2021-12-10

Educación y Amazonía: formación, experiencias y relatos de vida es una obra que nos transporta hacia lugares del Ecuador en donde perduran deudas sociales; territorios con gran riqueza e importancia para el desarrollo del país, pero con brechas que inciden en la calidad del desarrollo de su población. La obra se materializa con dos secciones: en la primera, los autores relatan, de manera divulgativa, temáticas relacionadas a la formación docente dentro de la región amazónica, la vocación, los contextos, la interdisciplinariedad, las formas de enseñar, entre otras; y, la segunda escrita desde el corazón, relatos de vida de su quehacer, sus experiencias y memorias en torno a la profesión que les permite contribuir no solo en la formación académica de otros seres humanos, colegas, sino, en muchas ocasiones, en el crecimiento personal profundo de estas personas. Con este recorrido, la obra muestra un panorama que exhibe las necesidades de formación docente dentro de la región amazónica, la incidencia del programa de profesionalización de la Universidad Nacional de Educación, del cual todos los autores han sido parte activa y claro, los retos y oportunidades que se encuentran latentes en este rincón del Ecuador.

Con el aula al hombro

Marielsa López de Herrera — 2021-12-10

Con el aula al hombro, es el reflejo del compromiso que cinco docentes han tenido con su profesión, quienes, con una gran dignidad, firmeza e inteligencia, pero especialmente con un gran amor al prójimo, son la luz de sus estudiantes, y los guían en su aprendizaje para enfrentar el futuro.

El libro expone en cinco capítulos la relación entre los saberes profesionales de los docentes más destacados de Ecuador y su quehacer. Mediante un enfoque cualitativo se selecciona cinco docentes de las provincias de Azuay y Cañar para estudiar qué hacen y cómo adquirieron sus conocimientos profesionales con la intención de que, con su ejemplo, otros maestros puedan inspirarse en sus prácticas y en su compromiso.

Educando para la sostenibilidad. Creando puentes entre aula, ambiente y sociedad a través de la metodología LORET

José Manuel Sánchez Robles — 2021-11-10

Este libro recopila las primeras experiencias educativas referentes a la implementación de la metodología LORET llevadas a cabo en América Latina. LORET es una metodología educativa que utiliza problemas socioambientales, reales y de relevancia local, como punto de partida para generar procesos educativos de gran pertinencia para el momento actual. Se detalla la metodología, se muestran procesos implementados en diferentes instituciones educativas del Ecuador, formales y no formales, y se ofrecen herramientas para docentes y personal educativo con el fin de generar procesos que fomenten una educación para la sostenibilidad desde el aula y la comunidad.

Actividades lúdicas teatrales aplicadas a la educación inicial

Priscila Saldaña Gómez — 2021-11-05

El libro presenta 111 actividades lúdicas teatrales adaptadas, por parte de las autoras, para ser utilizadas en los niveles de educación inicial, específicamente con niños y niñas de 3 a 5 años de edad. Todas ellas contienen un gran nivel de flexibilidad y pueden contextualizarse de acuerdo con los objetivos que se persigan, es decir, importa que se adapten para integrar la parte artística y educativa.

La perspectiva con la que se orientan estas actividades parte del modelo constructivista propuesto en el Currículo de Educación Inicial del Ecuador (2014). Se toma en cuenta el qué y cómo enseñar; se da prioridad a la experiencia de aprendizaje a través del juego y el arte, en este caso del teatro; se reorientan los objetivos educativos hacia la autonomía, empatía, solidaridad, trabajo en equipo, creatividad, criticidad y el disfrute de aprender y enseñar.

Las actividades presentadas en esta obra han sido agrupadas en siete categorías: expresión corporal, mímica, respiración, expresión oral, relajación, improvisación, dramatización y actividades multisensoriales; estas no se encuentran aisladas, sino se complementan.

Estado de la formación de maestros de educación inicial: una lectura desde las universidades pedagógicas de Argentina, Colombia, Cuba, Ecuador, Honduras y México

María Clotilde Juárez Hernández — 2021-10-01

Los principales desafíos para todos los países de la región latinoamericana son, sin duda, visibilizar a niñas y niños de la primera infancia, reconocer sus necesidades fundamentales de crecimiento y desarrollo, hacer valer sus derechos humanos, lograr estándares de calidad en la prestación de servicios (formales e informales) para la atención, el cuidado, el desarrollo y la educación de la primera infancia en centros de atención infantil, así como avanzar en la formación profesional de maestros de educación inicial. Con el propósito de atender semejante urgencia desde su reflexión y construcción permanentes, la Red Educativa Universitaria de Conocimiento y Acción Regional (Reducar), asumió el compromiso de realizar la investigación documental Estado de la formación de maestros de educación inicial: una lectura desde las universidades pedagógicas de Ecuador, Argentina, Colombia, Cuba, Honduras y México, cuyos hallazgos se presentan en este libro.

La obra se estructura en tres partes: 1) La primera infancia y la educación inicial; 2) la descripción del estado de la formación de los maestros de educación inicial en cada uno de los países participantes y 3) el desarrollo de los siguientes ejes temáticos para cada una de las naciones involucradas: tensiones en la educación inicial y la formación de maestros; recomendaciones de política pública para la atención integral de la primera infancia; avances, desafíos y propuestas de política pública para la primera infancia, la educación inicial y la formación de educadores, y las conclusiones obtenidas de este conjunto regional.

Conocimientos ancestrales: huertas didácticas innovadoras y diálogo de saberes

Fernando Rosero Garcés — 2021-09-19

El libro busca revitalizar los conocimientos ancestrales y tradicionales de los Agricultores Familiares Campesinos Comunitarios (AFCC), por tratarse de conceptos claves de sus prácticas cotidianas agrícolas, pecuarias, gastronómicas y rituales, es decir, de conceptos de la ciencia andina. En primera instancia se inscribe el posicionamiento teórico sobre el diálogo intercultural para dar cuenta del valor del conocimiento andino. A continuación, se explicita el saber sobre la chakra andina, así como las prácticas de agricultura de conservación en el sistema de producción maíz- fréjol y las formas de sustentabilidad de las agriculturas familiares, todos ellos como medios para la concienciación sobre las técnicas agrícolas tradicionales. El texto puede ser empleado como medio de información sobre esos saberes, para ponerlos en diálogo con el conocimiento occidental, y puede ser empleado como un instrumento pedagógico innovador porque muestra otros saberes y otras formas de enseñar y, con ello, otras formas de estar en el mundo.

Cuentos Ñutos IV

Fernanda Criollo — 2021-09-12

Las obras ganadoras del certamen conforman este nuevo volumen de Cuentos Ñutos. En cada página de este libro contamos con la magia de las ideas y pensamientos de la niñez, la juventud y de quienes se dedican a la labor docente. Cada a o que pasa nos sorprende la gran creatividad aplicada en la escritura de los cuentos, ese andar por un mundo sin barreras, el cruzar la frontera de la imaginación sin encontrar límites para crear y escribir. El resultado nos llena de satisfacción y orgullo. Desde la Biblioteca UNAE, en conjunto con nuestra Editorial universitaria, fomentamos la cultura, lectura, escritura, creatividad y creamos oportunidades para que nuestros usuarios exploren sus habilidades y florezcan nuevos escritores. En esta ocasión, la convocatoria alcanzó a más de 170 participantes y, como resultado del arduo trabajo del jurado, quedan plasmadas en esta obra 18 microcuentos seleccionados de las cinco categorías convocadas.

Prácticas, investigación, innovación y perspectivas de la educación inicial

Ormary E. Barberi R. — 2021-09-05

Este libro recopila la producción científica procedente del Primer Congreso Internacional de Educación Inicial “Prácticas, investigación, innovación y perspectivas en el contexto del 2020”, desarrollado del 24 al 26 de agosto de 2020 de manera virtual. Este certamen fue organizado por la Dirección de Educación Inicial (DEI) de la Universidad Nacional de Educación (UNAE, Ecuador) como uno de los eventos de homenaje al V aniversario de la institución. A continuación se exponen las principales investigaciones y experiencias relacionadas con la educación inicial emitidas por los autores y representantes, nacionales e internacionales, de las instituciones que participaron en el evento. En conjunto, supone una valiosa herramienta teórico metodológica de referencia para quienes laboran en el nivel educativo preescolar, en aras de lograr un adecuado desarrollo de la personalidad del infante mediante la ayuda de la familia y la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). El tema es relevante especialmente en el contexto de los graves problemas ocurridos en los procesos educativos durante la pandemia.

Cuentos infantiles de la región Amazónica u Oriente

Priscila Saldaña — 2021-07-01

El libro forma parte de la obra completa Cuentos infantiles de animales originarios de las regiones del Ecuador, perteneciente a la Colección Material Didáctico editada por Editorial UNAE. La obra, el tercer volumen de la colección, mediante nueve cuentos relata fascinantes historias de animales de la región Amazónica del Ecuador. El lector vivirá grandes aventuras junto a los personajes de cada historia y como complemento, hallará información sobre las características de los animales. Con este material didáctico, el docente cuenta con sugerencias sobre los aspectos que el cuento le permite abordar en el aula. Todo esto se acompaña de un gran trabajo en cuanto a la ilustración que ambienta y recrea las diversos episodios narrativos y expositivos, lo que abona a la calidad del material brindado. Es un material imperdible para el educador de la primera infancia.

Cuentos infantiles de la región Litoral o Costa

Priscila Saldaña — 2021-07-01

Este libro constituye el segundo volumen de la obra completa Cuentos infantiles de animales originarios de las regiones del Ecuador, perteneciente a la Colección Material Didáctico editada por Editorial UNAE, está dedicado a los animales de la región Costa. Los escritores idearon los nueve cuentos que conforman la obra basados en animales propios de la región: papagayos, murciélagos, loros, cangrejos, monos, delfines, caimanes, caballos criollos y las ballenas jorobadas. En cada relato, se puede conocer mejor el hábitat de los animales, sus características físicas e incluso, cuando interviene la imaginación, los posibles enredos y dramas que podrían afrontar. Luego de cada relato, se exponen rasgos generales de esos animales, información que puede ser utilizada con diversos fines escolares. Como detalle llamativo están las ilustraciones, elementos de singular valor que conjugan el relato con elementos visuales que vivifican los episodios y que avalan el valor pedagógico de los diferentes cuentos.

Cuentos infantiles de la región Insular o Galápagos

Priscila Saldaña — 2021-07-01

El libro forma parte de la obra completa Cuentos infantiles de animales originarios de las regiones del Ecuador, perteneciente a la Colección Material Didáctico editada por Editorial UNAE. La obra, el cuarto volumen de la colección, mediante nueve cuentos se dedica a los animales de las majestuosas y siempre llamativas Galápagos, la región insular del país. Tortugas, flamingos, mantarrayas, iguanas, fragatas, lobos peleteteros, entre otros, viven inquietantes aventuras y nos ponen en contacto con dramas que bien podrían estar enfrentando esos animales: los efectos de la contaminación del mar, la avaricia de los cazadores, la tristeza que podrían sentir al no hallar comida, posibles duelos entre animales, el sentimiento de saberse diferentes a los demás. El lector, como complemento, hallará información sobre las características de los animales. El maestro cuenta con sugerencias sobre los aspectos que el cuento le permite abordar en el aula. Todo esto se acompaña de un gran trabajo en cuanto a la ilustración que ambienta y recrea las diversos episodios narrativos y expositivos, lo que abona a la calidad del material brindado. Es un material imperdible para el educador de la primera infancia.

Cuentos infantiles de la región Interandina o Sierra

Priscila Saldaña — 2021-07-01

La presente obra contiene 9 cuentos infantiles que hacen referencia a la fauna de la Sierra ecuatoriana, está dirigida a niños y niñas de 0 a 7 años y es la primera de cuatro volúmenes de la obra completa Cuentos infantiles de animales originarios del Ecuador, perteneciente a la Colección Material Didáctico editada por Editorial UNAE.

La obra, resultado de un proyecto docente de la Dirección de Innovación educativa, representa un trabajo de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i) que realiza un aporte significativo al sistema educativo ecuatoriano, debido a que su contenido responde al desafío de potenciar el eje de educación ambiental de un país megadiverso. Sin duda, esta obra pionera en Ecuador, abre las puertas a un proceso de bioalfabetización que, fundamentado en conocimientos biológicos, desarrollará la capacidad de comprender el lenguaje de la vida.

Didáctica de las matemáticas

Roxana Auccahuallpa Fernández — 2021-05-03

El libro Didáctica de las matemáticas es un compendio de siete trabajos realizados por matemáticos y educadores dedicados a la investigación en el campo de la educación matemática. Los capítulos presentados abordan teorías de vanguardia tales como la reproductibilidad en las situaciones de enseñanza y la etnomatemática; se proponen metodologías innovadoras para la enseñanza de la geometría, y se revisan aspectos de la salud mental en el aprendizaje de la estadística. Los diferentes capítulos de este libro, en correspondencia con el Modelo Pedagógico de la Universidad Nacional de Educación UNAE y las nuevas tendencias de la educación matemática del siglo XXI, pretenden motivar a los docentes, estudiantes e investigadores del campo de la educación matemática a generar propuestas innovadoras que contribuyan a la enseñanza de esta disciplina.

Memorias del Simposio Internacional “Educación y saberes ancestrales, un camino de diálogo epistémico”

Fernanda Acosta — 2021-04-25

Este libro recoge las contribuciones de autores nacionales e internacionales en el marco del Simposio “Un espacio de diálogo de saberes”, cuyo objetivo fue construir propuestas educativas en armonía con la diversidad cultural y el diálogo de saberes para contribuir a la revitalización de los conocimientos y saberes ancestrales y tradicionales, así como a su implementación, tanto en contextos académicos como en las comunidades. A grandes rasgos, evidencia cómo la educación es fundamental para generar espacios de diálogo de saberes que potencian la transformación y el empoderamiento social a través de lo colectivo. El diálogo es considerado como la herramienta más poderosa para valorar el patrimonio cultural y sus características más importantes son el respeto por la diversidad y el reconocimiento de la pluriculturalidad y de lo multiétnico. En los procesos educativos, la obra muestra que lo esencial es la educación como potencial motor de transformación social, y plantea la necesidad de generar una ruptura epistémica que reconozca todos los saberes y potencie un diálogo horizontal desde el respeto a la diversidad.

Innovar y transformar la práctica educativa: una experiencia desde la formación de posgrados

Ana Delia Barrera Jimenez — 2021-04-12

El fortalecimiento de la educación de posgrados y su conexión con la investigación es unos de los retos de las universidades a nivel internacional, y, en particular, en el contexto ecuatoriano, para la Universidad Nacional de Educación (UNAE), en función de lograr la superación permanente del personal académico y con ello incidir en el desarrollo de competencias básicas y profesionales. El cumplimiento de este propósito permitirá atender las crecientes necesidades de formación del magisterio ecuatoriano, en tanto, la formación de posgrado desarrollará las competencias didácticas e investigativas que permitirá a los docentes innovar desde su propia práctica y elevar los niveles de calidad de nuestro sistema educativo. En correspondencia con la idea inicial, en este libro se destacan experiencias del proceso de formación de posgrado que se desarrolló bajo convenio interinstitucional entre la Universidad Nacional de Educación (UNAE), la Universidad de Barcelona (UB) y el Ministerio de Educación de Ecuador (MINEDUC). Esta formación se inició en el primer semestre del 2017 en la ciudad de Quito, con diez paralelos pertenecientes a la región Sierra y nueve paralelos de la región Costa. Los participantes, todos docentes del magisterio fiscal, fueron seleccionados por su buen desempeño profesional.

Los medios educan: análisis de estereotipos de género y la construcción de imaginarios sociales a través de un estudio de 15 años de la publicidad en el Ecuador

Marcela Samudio Granados — 2021-04-05

La manera en la que se representa a las personas en la publicidad de los medios de comunicación masiva en el Ecuador muestra las costumbres, formas de actuar, de pensar y de querer ser de los ecuatorianos. Este libro examina los mensajes de esta publicidad durante los últimos quince años, desde una perspectiva de género e interculturalidad, para identificar la transformación de los imaginarios en los medios de comunicación. Se centra en aspectos categorías de productos o servicios, target, mensajes de género, clase de lenguaje, representación de la sociedad, mensajes explícitos, mensajes sutiles, los elementos del imaginario social con respecto a las relaciones de género visible en la publicidad. Entre sus conclusiones observa que se están comenzando a diseñar mensajes que potencian a las mujeres y, a la par, que disminuyen aquellos mensajes que las subordinan o excluyen, la baja del lenguaje sexista a través de los años y la conquista del espacio público por parte de las mujeres, entre otros, que propician su participación como sujetos de derecho en nuestro país.

Los Tundunchil: Mama Danza y Wawa Danza Cañari

Diana Patricia Pauta Ortiz — 2021-02-19

El objetivo de este documento es sustanciar los argumentos históricos, socioculturales y estéticos que resaltan el legado patrimonial de los Tundunchil, una manifestación cañari tradicional y ancestral conocida como Mama Danza. La obra caracteriza el transitar histórico de la danza en tres épocas: Prehispánica, Colonial y Contemporánea, y evidencia la parafernalia de sus prácticas, tomando en consideración el uso, función y significado de su música y sus danzas. Se resalta la trayectoria, los lugares de las celebraciones y su impacto en la sociedad cañari, los actores y sus participantes, así como también la importancia de estas prácticas y su vigencia en la actualidad. Como estos rituales tienden a perder complejidad y a disminuir la frecuencia de aparición, se torna obligatorio su registro. La obra responde a la labor conjunta de los investigadores de la UNAE, el Gobierno Autónomo Descentralizado (GAD) de Cañar, la Organización No Gubernamental (ONG) Cuchara de Palo, el CCE Núcleo del Cañar y el Centro de Investigación de la Cultura Cañar bajo la coordinación del Instituto Nacional de Patrimonio Cultural (INPC).

Formar docentes investigadores: acercamiento teórico-práctico desde la didáctica del medio social

Ricardo Enrique Pino Torrens — 2021-02-05

Formar docentes investigadores resulta necesario y posible para la universidad presente y futura. Es necesaria la creatividad para desbrozar el paso hacia caminos nuevos o renovados, la independencia para aprender más allá de lo enseñado y la autodeterminación para decidir juntos el andar y llegar a metas alcanzables. Reflexionar desde la teoría y la práctica sobre cómo formar docentes investigadores o debatir sobre las ideas y experiencias que se argumentan en el texto es algo que supera los intereses de una institución, puesto que, las vivencias de un grupo de profesores y maestros, así como lo resultados alcanzados por los estudiantes o las realizaciones en un área de conocimiento, rebasan todo ello y alcanzan interés general.

Aportes desde el contexto ecuatoriano sobre la educación de jóvenes y adultos, un aprendizaje a lo largo de la vida

María del Pilar Rodríguez Gómez — 2021-02-01

Un sistema integral educativo que quiera ser sostenible necesita un subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) bien desarrollado, para que la población en situación de vulnerabilidad pueda hacer frente a los acontecimientos que sobrevienen. En tal sentido, este libro trata, en la primera parte, sobre los antecedentes de la Asociación Alemana para la Educación de Adultos (DVV) International y su participación en la educación de personas jóvenes y adultas en el Ecuador; y en la segunda parte, aborda la construcción de identidades en la EPJA en el Ecuador. Este trayecto recorre y repiensa la formación docente desde las acciones y las experiencias de la DVV International en los contextos de América Latina y el Ecuador para identificar problemáticas y vacíos conceptuales y metodológicos. A continuación, propone herramientas teórico-metodológicas necesarias, mediante una dinámica interdisciplinaria, para reconstruir el objeto de estudio, —la educación de jóvenes y adultos— a través de la problematización, la evaluación y la intervención. Cada texto inicia con situaciones de contexto, posteriormente analiza el tema central, luego presenta los argumentos sobre los cuales se plantean y articulan los contenidos, y finaliza con el aporte de propuestas, en coherencia con los diversos contextos que motivaron el análisis.

Cartilla pedagógica: El saber ancestral en los huertos escolares

Autores varios — 2020-12-03

Esta cartilla es un producto pedagógico del proyecto de investigación “Conocimientos ancestrales, educación, sociedades y culturas, cuyo objetivo es revitalizar los conocimientos y saberes ancestrales para impulsar la innovación social y producir materiales y acciones educativas con una perspectiva de reconocimiento intercultural, de intercambio de saberes y un diálogo de epistemes. En concreto, la cartilla explica, paso a paso, las experiencias de la construcción de un huerto escolar en la comunidad de Taday para que a través de este modelo otras instituciones educativas de la zona y de la región puedan replicar el proceso desarrollado considerando la metodología utilizada, la forma en que se gestionó el conocimiento y los diálogos de saberes. El manual describe también las herramientas y los procesos pedagógicos que se utilizan en la aplicación de la metodología TiNi determinada por el Ministerio de Educación. De ese modo, la obra aboga por una transmisión intergeneracional de saberes, muy importante para recuperar y mantener la memoria de nuestros pueblos.

Antropología para la Educación: Itinerarios epistemológicos y derivas interdisciplinares

Luis Alberto D’aubeterre Alvarado — 2020-11-01

Este libro invita a retomar el diálogo entre antropólogos y educadores, explorando los aportes que la antropología puede hacer a una educación intercultural y las diversas opciones que se abren para educar si se mira más allá. Varios de sus capítulos insisten en el conocimiento contenido en las lenguas y saberes indígenas, con frecuencia ignorados, y ofrecen variadas entradas conceptuales que van desde la antropología del género, la semiótica, hasta la pedagogía del arte, mostrando desde diversos ángulos una gran riqueza de aspectos a considerar, indagaciones que hacer y correlatos prácticos que derivan de una mirada particular.

Cuentos Ñutos III

Fernanda Criollo — 2020-08-01

El libro, que conforma el tercer volumen de Cuentos Ñutos, recopila 17 cuentos ganadores del V Concurso Literario “Escribe tu microcuento” convocado por la UNAE. La temática fue libre y nuevamente se incluyeron textos de docentes, además de niños y jóvenes. Por esa variedad, el lector podrá encontrar una amplia gama de temas, escenarios y personajes. El amor de una niña por su perro, lo que hay debajo de la cama de Samantha, las infaltables brujas y señores fantasmas, y personajes nuevos como el monstruo de Wuhán (sí, la madre patria del coronavirus). También están las tramas centradas en los conflictos y añoranzas de amor, en las utopías por un mundo mejor, en las penurias provocadas por la cuarentena y la pandemia. Las magníficas ilustraciones vivifican los episodios ya por sí llenos de fuerza. ¡Cómo escapar de la invitación de dar un click al texto!

Pedagogía: El Deber de Resistir

Philippe Meirieu — 2020-01-01

El libro constituye la primera versión en español de la obra del autor, a pesar de que había tenido ya múltiples ediciones en diferentes lenguas. La obra, que defiende la escuela y la pedagogía, se enmarca en un debate francés entre pedagogos y antipedagogos. En general, plantea los postulados del autor sobre la pedagogía. A su juicio y a grandes rasgos, la educación tiene como función transmitir y emancipar a la vez, hacer posible el surgimiento de otro, también si ese otro rebate a su educador y rechaza lo que este le propuso. La tarea es equipar al otro en la perspectiva de su liberación. Para describir su ideario, despliega varios capítulos entre los que aborda la educación como hecho social, la emergencia educativa, las paradojas educativas, el surgimiento de la libertad, la reconstrucción de la autoridad y de la escuela, la institución del alumno como sujeto y procesos de resistencia. En esencia, propone herramientas para el hacer cotidiano escolar: otras gramáticas escolares, otros modos de organizar la cronología y los regímenes académicos escolares, la construcción de proyectos colectivos, entre otras herramientas que todo pedagogo debería conocer.

Memorias de la I Jornada Ecuatoriana de Geogebra

Abdón Pari Condori — 2019-12-02

Este libro recoge las contribuciones de expertos internacionales y nacionales en el uso de Geogebra como recurso didáctico para la enseñanza de las matemáticas presentadas en la I Jornada Ecuatoriana de Geogebra organizada por el Instituto Ecuatoriano de Geogebra con sede en la Universidad Nacional de Educación. Consta de tres secciones: conferencias, ponencias y talleres, orientados a profesores de matemática y estudiantes de universidades.

Educación Inclusiva. Un debate necesario

Juan Bello Domínguez — 2019-12-01

Este libro aborda en sus capítulos, desde diferentes perspectivas, un debate necesario sobre la educación inclusiva. En sus páginas se aborda la búsqueda de espacios de intermediación social, cultural y educativa para identificar los intercambios que dinamizan los procesos educativos y culturales, la construcción de identidades y la puesta en común de los procesos interculturales; las estrategias y herramientas que permiten dinamizar los escenarios de aprendizaje en búsqueda de una educación inclusiva; el análisis de un modelo de atención que enfatice el trabajo con las diferencias y no con los diferentes; las políticas nacionales e internacionales que se vinculan con los planteamientos de la educación inclusiva; la situación de la educación inclusiva e intercultural en algunos países objeto de estudio; y finalmente, el necesario reconocimiento de las diferencias y la expresión de la alteridad como sustento de la inclusión y la interculturalidad, en tanto relaciones dialógicas en los procesos educativos orientados a la convivencia con el otro para conformar un nosotros.

Promoting engaged teaching and developing active learning: effective strategies

Hazel Acosta — 2019-12-01

El libro, Promoting engaged teaching and developing active learning: effective strategies, es un resultado del proyecto ganador, “Building Inclusive EFLRed de Formación de Profesores”, que recibió el premio Alumni 2017 Engagement Innovation Fund (AEIF). Los textos resultantes son una respuesta a las necesidades de desarrollo pedagógico y profesional de los profesores de inglés como lengua extranjera y de los profesores que no son de inglés, pero que tienen la tarea de implementar el Currículo en el área de Inglés del Ministerio de Educación (2016). El deseo de difundir y ampliar el alcance académico de los módulos llevó a la creación de este libro. El texto se divide en tres capítulos que corresponden a tres conjuntos de estrategias de enseñanza que son destinadas a desarrollar tres habilidades en el aprendizaje de un idioma: producir, recibir y competencias pedagógicas. Cada conjunto de estrategias tiene módulos diseñados para desarrollar habilidades y competencias docentes que respondan al contexto y a las necesidades de las escuelas. El libro también incluye la utilización de las TIC y la implementación de actividades contextualizadas que faciliten el aprendizaje activo y la enseñanza comprometida.

Derechos humanos, buen vivir y educación

Gladys Estela Loys — 2019-12-01

Este libro está guiado por tres preguntas: ¿qué pone los límites? ¿a qué? ¿a quiénes alcanzan su falta o su plenitud? Los autores –ecuatorianos y argentinos– nos acercan a las historias de luchas sociales contemporáneas, desde la reflexión de experiencias protagonizadas en el área en la que están involucrados. Entre los temas están los esfuerzos de Ecuador por ampliar el acceso inclusivo y equitativo y por cuidar la permanencia de los educandos en el sistema; un informe del activismo ecofeminista de Ecuador; la relación entre el Estado, la educación y los pueblos indígenas; y los derechos de los niños en la educación. Desde Argentina se convoca al derecho y al psicoanálisis para analizar lo ocurrido en la Argentina de los años 1976 a 1983; el terrorismo de Estado en la Argentina, poniendo de relieve los efectos traumáticos de las prácticas segregativas; y están las reflexiones a diez años de la constitución del Equipo de Asistencia Sociológica a Querellas, más las reflexiones sobre los docentes en formación situada: ciudadanos del arte y la cultura. En, esencia, la obra vitaliza el pensamiento sobre los modos de concebir los derechos humanos, el buen vivir y la educación con el fin de transformar/nos.

Investigar para conocer, innovar para mejorar

José Luis del Río Fernández — 2019-10-01

Este libro nace como resultado del trabajo realizado en el marco del Proyecto de Investigación Interinstitucional CI-PE04, financiado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y desarrollado de manera connjunta por la Universidad Nacional de Educación (UNAE), la Universidad Central de Ecuador (UCE), la Universidad Estatal Península de Santa Elena (UPSE), la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), la Universidad de las Fuerzas Armadas (ESPE), la Universidad Técnica del Norte (UTN) y la Universidad Mariana Pasto-Nariño (UNIMAR), todas ellas adscritas a la Red de Investigación en Primera Infancia (RedPI).

A lo largo de sus páginas se pone de manifiesto la relevancia que adquieren la investigación y la innovación en los procesos de formación de futuros docentes de Educación Inicial, ya que para aprender a enseñar es preciso aprender también a observar, a detectar e identificar necesidades, a planificar, a diseñar propuestas de intervención, a analizar y evaluar los resultados obtenidos, a proponer alternativas, etc.

Cuentos Ñutos II

Fernanda Criollo — 2019-10-01

El IV Concurso – Literario UNAE 2019 “Escribe tu microcuento”, que convocó a niños, jóvenes y también a maestros ecuatorianos, dejó como legado los 32 cuentos compendiados en esta obra, el volumen II de la serie Cuentos Ñutos. Como en el número anterior, refulgen textos llamativos que vuelven a la inocencia de las hadas, a la fantasía de los platillos voladores, a los fantasmas de los seres queridos, hasta a la singularidad de los episodios más comunes como el primer día de escuela, los desamores, la nostalgia por el pasado. En general se trata de una prosa certera, con imágenes cercanas y símbolos comunes. Las ilustraciones que engalanan cada uno de textos adquieren vida propia y son también un universo por descubrir. La obra puede emplearse como material didáctico y como un buen pretexto para gastar una tarde.

Kushilla Yupashpa – Contando Alegremente

Joana Valeria Abad Calle — 2019-09-27

El término kichwa ‘’Kushilla Yupashpa’’ traducido como: “Contando alegremente”, surge de la experiencia que se tiene con los niños y niñas en el proceso de contar objetos en la primera infancia.
Este cuento desarrolla conocimientos en lógica matemática y se relaciona con el uso del material concreto ‘Uña Taptana’. Los niños y niñas aprenden a contar manipulando los objetos que enseñan la relación existente entre la cantidad y el número.

De lo lúdico a la creatividad

Sergio Shai Hervitz — 2019-08-01

El objeto de este libro es presentar a los educadores, estudiantes y todo aquel interesado en la transformación de la educación, un enfoque original para el desarrollo de la creatividad basado en el pensamiento lúdico. Al pensamiento lúdico lo vemos compuesto por tres elementos líquidos: el humor, el juego y la imaginación. La creatividad representa una dimensión básica de la vida humana y cada persona tiene el derecho a potencializar su talento creativo por lo cual el futuro depende de la imaginación y de la creatividad de los ciudadanos. Las relaciones entre colegio y creatividad están lejos de ser ideales y la formación del profesorado hacia una concientización de la dimensión creativa se torna vital.

El Pensamiento Educativo Ecuatoriano

Odalys Fraga Luque — 2019-02-01

El presente trabajo realiza una revisión histórica del desarrollo de los sistemas y del pensamiento educativo en el Ecuador. En este escenario se destacan varias figuras y sus aportes de carácter filosófico y didáctico en el decurso dialéctico de la educación ecuatoriana, contexto que no estuvo libre de conflictos y negociaciones. Un punto clave tiene que ver con la formación de educadores en el país, en distintos lugares y momentos de reflexión, evolución y revolución, siendo uno de sus puntos más álgidos la disputa entre la Iglesia y el Estado por el control del sistema educativo. Acompaña a este estudio un trabajo de georreferenciación, el que a través de un itinerario en espiral esboza el desarrollo histórico-evolutivo de la educación ecuatoriana desde la etapa precolombina hasta el período republicano. Una mirada crítica enfocada en el pasado, pero con las miras calibradas hacia el futuro, demarca nuestro recorrido. La ruta nos acerca y nos deja vivir el espíritu del educador; su reencuentro con el futuro en la Universidad Nacional de Educación-UNAE, en su rápida expansión por todo el territorio nacional. Desde su proyección presente y a futuro, la UNAE ya se ha sumado a la historia de la educación en el Ecuador.

En otras lenguas. Semiopraxis popular-intercultural-poscolonial como praxis crítica

José Luis Grosso — 2018-12-01

Este libro recoge los pasos de un camino seguido por el autor a lo largo de diez años. La obra se divide en tres apartados: gestación de una semiopraxis con énfasis en las prácticas en contextos interculturales y poscoloniales, aproximación a la fenomenología en la heteroglosia poscolonial de espacio tiempo, y la semiopraxis popular como praxis crítica, tema dividido en tres subaspectos: del sueño ilustrado de la sociedad del conocimiento a la economía crítica del conocimiento, la semiopraxis popular y la teoría metafísica de la semiopraxis. La obra, en conjunto, ofrece preguntas de desestabilización crítica y alerta contra quien llama “al recogimiento y silencio” contra la restricta economía epistémico-emotiva. El autor culmina preguntando ¿dónde estamos? ¿en qué relación? ¿habitamos la teoría hegemónica de la relación, o estamos rasgados y desbordados por las pugnas tácticas e innovaciones matriciales de las teorías locales de la relación? ¿Dónde está nuestra investigación? Interesantes dilemas de la investigación y para el lector.

Otra mirada desde la práctica educativa

Universidad Nacional de Educación (compilador corporativo) — 2018-10-01

El libro recoge los resultados más relevantes del proyecto de investigación “Los ejes de igualdad interculturalidad y ambiente: una necesidad de transversalización en el proceso pedagógico de la UNAE Lago Agrio”. En general, ofrece una propuesta para compartir valores éticos, potencia la transversalidad de los ejes de igualdad en los procesos que se ejecutan y propone un cómo perfectible y contextualizable para su enseñanza. Entre los temas que aborda están los retos éticos civilizatorios, el cuestionamiento de valores científicos y culturales impregnados en el imaginario colectivo contemporáneo, una revisión de la ética y los valores desde la transdisciplinariedad y la ecología de saberes, destaca la importancia de una educación en favor del desarrollo humano y de la sostenibilidad económica, social y ambiental y revisa los valores éticos en la educación, el ambiente y la interculturalidad desde el ámbito de la gestión. Los dos últimos apartados recorren las experiencias de enseñanza de las ciencias experimentales en la Amazonía, con un enfoque del Buen Vivir, y sitúa a la naturaleza Amazónica como un espacio vital de aprendizaje.

Cuentos Ñutos: I

Fernanda Criollo — 2018-08-01

El libro recopila ocho cuentos ganadores del III Concurso Artístico-Literario UNAE 2018 en las categorías infantil y juvenil. La temática fue libre y esa libertad permite encontrarnos con diversos personajes, tramas, narrativas. El lector encontrará animales como el chimpancé egoísta y el colibrí feliz e ingenuo, niños hablando con la Luna y hallando cajitas llenas de secretos, seres humanos míticos, ancestrales y seres fantásticos como los tochitos. La selva, el hogar y otros sitios insólitos son recreados desde la poderosa imaginación de estos pequeños y jóvenes escritores. Las ilustraciones aproximan los episodios y ayudan a imaginar incluso lo que parecería más fantasioso. Una obra ideal para niños, jóvenes y para sus maestros, pues les permite acercarse a la lectura con referentes cercanos y con una prosa sumamente ágil.

Inclusión y calidad. La experiencia de las nuevas universidades en América Latina

Axel Didriksson — 2018-05-01

Las experiencias que aparecen en esta obra posibilitan observar cómo las nuevas universidades públicas de América Latina, dan cuenta que es posible construir universidades de bien social, gratuitas, subsidiadas, de alta calidad con inclusión social y pertinencia, que generan innovación, interculturalidad, van hacia los sectores más marginados, pero mantienen una gestión institucional de gran eficacia participativa tanto a nivel local, nacional como internacional.

III Congreso Internacional de Educación: Educación y Universidad para la Transformación Social

Universidad Nacional de Educación (autor corporativo) — 2018-05-01

La Universidad Nacional de Educación del Ecuador realiza el III Congreso Internacional de Educación UNIVERSIDAD Y EDUCACIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL en el marco de la conmemoración de los 100 años de la Reforma Universitaria de Córdoba, el cual tiene como objetivo reflexionar sobre el momento actual de la educación superior y la universidad en nuestro continente, a la luz de uno de los acontecimientos de lucha por el derecho a la educación superior más importantes de la historia. Históricamente el concepto de universidad ha estado ligado al concepto de sociedad; es decir, que la universidad adquiere su identidad en la medida en que la sociedad ejercite su capacidad de pensarse a sí misma; y a su vez, esta capacidad de autorreflexión social se concretiza en tanto la universidad cumple con su compromiso histórico-cultural de formar individuos autónomos, con capacidad crítica y autocrítica para la producción del conocimiento y la transformación social

Yo siempre he sido Nela Martínez Espinosa

Archivo Martínez-Meriguet — 2018-01-01

El hablar por sí mismo de este libro es un hablar de mujer, con conciencia de mujer, con la conciencia que tuvo Nela Martínez como mujer que atraviesa todo el siglo XX, pudiendo ver el siglo XX desde la vida de Nela. No es la misma manera como puede escribir una mujer a como la escriben los hombres. A los hombres nos enseñaron a no hablar de nuestros sentimientos y a no asumir nuestros propios fracasos. Nela habla de la vida con todas sus debilidades, miedos, desesperaciones, fracasos, preguntas, dudas.

Docencia académica, investigación y calidad: retos y desafíos de la Educación Superior en el Ecuador

Gisselle Tur Porres — 2017-07-01

En el presente libro, el lector podrá encontrar los resultados obtenidos en el campo de investigación en educación superior en tres áreas principales: la docencia académica, la investigación y el aseguramiento de la calidad en la educación. Estas áreas están organizadas en cinco capítulos: consideraciones teóricas; didácticas sugeridas para adquirir, replicar y reproducir el conocimiento basado en procesos y productos de investigación; la aplicación de un modelo pedagógico para la docencia (UNAE); y una guía de uso de recursos para aplicar la propuesta pedagógica. Estas áreas fueron desarrolladas con éxito a través de la “Plataforma para un Desarrollo Académico Sustentable en Ecuador” (PESAD por sus siglas en Inglés).

Sacha Yachay. La Universidad Nacional de Educación del Ecuador en la Amazonía

Universidad Nacional de Educación — 2017-03-01

Sacha Yachay, la Universidad Nacional de Educación en la Amazonía se constituye como un compendio de reflexiones en torno al significado y el reciente inicio de la experiencia que la UNAE emprende en la región oriental del país, al expandir sus servicios académicos sobre este territorio tan importante en la constitución política, económica, social y cultural del Ecuador.

Atlas del derecho a la educación, en los años de la revolución ciudadana: una aproximación a las transformaciones

Efstathios Stefos — 2017-01-01

El libro abarca dos situaciones: la primera es sobre la educación en dos actos, las acciones y el pensamiento sobre los mismos, nadie puede analizar el acto educativo sin el intervalo de un tiempo considerable. Después de diez años de revolución ciudadana la investigación revela datos sorprendentes, pensar lo que hacemos y hacer lo que pensamos es quizás la mejor garantía para vivir en la transformación. La segunda situación es en cuanto a la percepción sobre nosotros mismos y la forma en la que nos vemos en los ojos del otro, si hay algo que ha sido uno de los aportes más importantes en este tiempo, ha sido el que los ecuatorianos ya no nos vemos como menos, como personas que no son capaces de tener y construir grandes sueños. Sin embargo, cuando el Ecuador es analizado en el mundo como un caso emblemático en cuanto a los avances en educación, en el país al analizar la educación todavía nos encontramos en el ámbito de la política en minúscula, con discursos que quieren regresar al viejo Ecuador, discursos que normalmente están atravesados por el escepticismo.

Segundo Congreso Internacional de Educación “Formación Docente”

Universidad Nacional de Educación — 2016-09-01

El Segundo Congreso Internacional de Educación ha focalizado su interés en el problema estratégico de la Formación Docente en el Ecuador. Este congreso favorecerá el debate académico, científico, comunitario e institucional en torno a propuestas investigativas sobre la formación docente y las áreas afines, teniendo en cuenta el aspecto intercultural del contexto ecuatoriano y el Buen Vivir.

Hacer Bien, Pensar Bien y Sentir Bien

Universidad Nacional de Educación — 2016-02-01

Está compuesto por tres capítulos: Reflexiones sobre la Academia, Gestión Académica, integrado por cinco textos escritos por los miembros de la Comisión Gestora de la UNAE. Textos teóricos que marcan líneas fundamentales para el tránsito de la institución y su propuesta educativa en el mundo contemporáneo. Un Segundo capítulo denominado Gestión académica, agrupa diecisiete textos de las diferentes instancias académicas de la universidad, donde se describe lo más significativo de las labores ligadas al proceso de “gestación” y gestión académica, y finalmente un tercer capítulo destinado a la “Gestión Administrativa” recoge nueve textos en los que se informa de las líneas maestras y las actividades operativas que permiten funcionar a la institución.