El pensamiento de Paulo Freire en la Educación de Personas Jóvenes y Adultas

Autoría

Wilfredo García Felipe
Universidad Nacional de Educación
https://orcid.org/0000-0001-6235-6828
Monica Lopes Folena Araújo
Universidad Federal Rural de Pernambuco
https://orcid.org/0000-0002-0688-9782

Palabras clave:

Educación universitaria, Formación docente, Políticas públicas, EPJA, Jóvenes y adultos

Sinopsis

No es frecuente, en América Latina, que las universidades dialoguen, negocien y construyan proyectos conjuntos para fortalecer la investigación sobre la Educación para Jóvenes y Adultos (EPJA) desde el pensamiento de Paulo Freire. Esta obra nace, precisamente, de ese compromiso compartido entre la Universidad Nacional de Educación del Ecuador (UNAE) y la Universidad Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Publicado en español y portugués,  El pensamiento de Paulo Freire en la Educación de Personas Jóvenes y Adultas reúne investigaciones que abordan la dialogicidad, la interculturalidad crítica, la construcción colectiva del conocimiento y los principios de una educación transformadora. Así, este libro invita a repensar la EPJA desde las realidades latinoamericanas, a la vez que proyecta nuevas perspectivas para afrontar los desafíos educativos del presente y del porvenir.

Versión portugués

Não é frequente, na América Latina, que universidades dialoguem, negociem e construam projetos conjuntos para fortalecer a pesquisa sobre a Educação de Jovens e Adultas (EJA) a partir do pensamento de Paulo Freire. Esta obra nasce, precisamente, desse compromisso compartilhado entre a Universidad Nacional de Educación do Equador (UNAE) e a Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Publicado em espanhol e português, O pensamento de Paulo Freire na Educação de Pessoas Jovens e Adultas reúne pesquisas que abordam a dialogicidade, a interculturalidade crítica, a construção coletiva do conhecimento e os princípios de uma educação transformadora. Assim, este livro convida o leitor a repensar a EJA a partir das realidades latino-americanas, ao mesmo tempo em que projeta novas perspectivas para enfrentar os desafios educacionais do presente e do futuro.

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Publicado

agosto 3, 2026

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