Formar docentes investigadores: acercamiento teórico-práctico desde la didáctica del medio social

Autoría

Ricardo Enrique Pino Torrens
Universidad Nacional de Educación
https://orcid.org/0000-0001-9576-1264
Oscar Antonio Martínez Molina
Universidad Nacional de Educación
https://orcid.org/0000-0003-1123-5553
Graciela de la Caridad Urías Arbolaez
Universidad Nacional de Educación
https://orcid.org/0000-0001-5927-3351

Palabras clave:

formación docencia, investigación educativa, educación superior, teórico-práctico, ciencias sociales

Sinopsis

Formar docentes investigadores resulta necesario y posible para la universidad presente y futura. Es necesaria la creatividad para desbrozar el paso hacia caminos nuevos o renovados, la independencia para aprender más allá de lo enseñado y la autodeterminación para decidir juntos el andar y llegar a metas alcanzables. Reflexionar desde la teoría y la práctica sobre cómo formar docentes investigadores o debatir sobre las ideas y experiencias que se argumentan en el texto es algo que supera los intereses de una institución, puesto que, las vivencias de un grupo de profesores y maestros, así como lo resultados alcanzados por los estudiantes o las realizaciones en un área de conocimiento, rebasan todo ello y alcanzan interés general.

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Publicado

febrero 5, 2021

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